育才中学初一3班的陈宇，结束了紧张的期末考试，背着书包，满心欢喜地迈进家门，寒假开始了，这意味着他能有更多时间“泡”在QQ上，和那个藏在心底的女孩聊天。
陈宇没有智能手机，家里那台老旧的台式电脑，便是他和外界沟通的窗口。
他迫不及待地打开电脑，登录QQ，好友列表里，苏悦的头像像往常一样亮着，那是一个戴着粉色蝴蝶结的可爱头像，每次看到，陈宇都觉得像极了苏悦笑起来的模样。
陈宇犹豫再三，手指在键盘上轻轻敲击：“苏悦，寒假快乐！你打算咋过呀？”消息刚发出去，他就紧张得盯着屏幕，心脏砰砰直跳。
没一会儿，苏悦回复了：“哈哈，寒假快乐！我想去南湖公园逛逛，再看看书，你呢？”陈宇看着消息，嘴角不自觉地上扬，飞快地打字：“我打算跟我爸去邕江边钓鱼，还想画点咱们学校的风景。”
就这样，两人你一言我一语，从南宁街头的卷筒粉聊到青秀山的美景，不知不觉，窗外天色渐暗，陈宇沉浸在和苏悦的聊天里，连妈妈喊他吃饭都没听见。
此后，每天吃完早饭，陈宇就守在电脑前，等着苏悦上线。
苏悦喜欢诗词，会把新读到的优美诗句分享给陈宇；陈宇热爱画画，他把邕江的波光粼粼、朝阳广场的热闹都画下来，用QQ发给苏悦。
有一天，苏悦在QQ上苦恼地说，她想为班级制作一份新年手抄报，可总是找不到灵感。
陈宇眼睛一亮，连忙回复：“我帮你想！”他翻出自己的绘画本，一页页地翻找，又在网上搜索各种素材，忙活了一下午，终于构思出一个以龙年春节为主题，融入广西特色壮锦元素的手抄报框架。
他把草图用摄像头拍下来，发给苏悦，还详细地讲解设计思路。
苏悦回复了一连串的惊叹和感谢，还发了个可爱的小熊跳舞表情，陈宇看着屏幕，笑得合不拢嘴。
日子一天天过去，陈宇和苏悦的聊天越来越亲密，彼此间的好感也在悄悄滋长。
有次，苏悦开玩笑说：“陈宇，要是没有你帮我，我这手抄报可就惨咯！”陈宇鼓起勇气回复：“只要是你需要，我一直都在。”
消息发出去后，他紧张得手心冒汗，心里既期待又害怕。
苏悦许久没有回复，就在陈宇以为自己唐突了的时候，苏悦发来了一条消息：“陈宇，其实我发现，最近和你聊天，我特别开心。”
陈宇看着屏幕，脸瞬间红到了耳根，他结结巴巴地在键盘上敲下：“我也是，和你聊天，是我寒假最期待的事。”
随着寒假的深入，陈宇越发确定自己喜欢苏悦，这份喜欢不再是初见时的心动，而是满心想要照顾她、陪伴她的渴望。
一天晚上，苏悦突然发消息说：“陈宇，我好想去看民族博物馆的民俗展览，可我爸妈都没空。”
陈宇心里一动，犹豫片刻后，小心翼翼地问：“要不……我陪你去？”消息发出去后，他紧紧盯着屏幕，大气都不敢出。
不一会儿，苏悦回复：“好呀，那说定啦！”陈宇激动得从椅子上跳起来，差点把桌上的水杯碰倒。
约定去博物馆的那天，陈宇早早起床，穿上那件过年才舍得穿的蓝色外套，还特意把头发梳得整整齐齐。
他怀揣着紧张又兴奋的心情，来到民族博物馆门口。
阳光洒在身上，他时不时踮起脚尖张望，心里默默念着苏悦怎么还不来。
终于，苏悦穿着一件红色的连衣裙，像只欢快的小鸟蹦蹦跳跳地来了。
她笑着向陈宇挥手：“陈宇，我来啦！”陈宇红着脸迎上去，轻声说：“你可算来了。”
两人走进博物馆，苏悦被精美的绣球、绚丽的壮锦深深吸引，眼睛里闪烁着光芒。
陈宇跟在她身后，时不时给她讲解一些自己知道的民俗知识，其实他紧张得手心全是汗，只是努力装作镇定。
然而，这份甜蜜并没有持续太久。
一天，陈宇正在和苏悦聊天，妈妈突然走进房间，看到他专注的样子，不禁起了疑心。
“陈宇，你天天和谁聊得这么开心？”妈妈的声音传来，陈宇吓得手忙脚乱，赶紧关掉聊天窗口，结结巴巴地说：“没……没谁，就是同学。”
妈妈走过来，看着他慌张的样子，心里明白了几分。
第二天，陈宇再打开电脑登录QQ，发现账号被冻结了。
他心急如焚，却无能为力，只能干着急。
苏悦那边也发现陈宇突然没了消息，发了好多消息都石沉大海，她心里满是担忧，却联系不上陈宇。
陈宇被妈妈严厉地批评了一顿，电脑被禁止使用，他只能偷偷用家里的固定电话拨打苏悦的号码，可每次都被苏悦的父母挂断。
他躺在床上，望着天花板，脑海里全是苏悦的笑容，泪水不知不觉浸湿了枕头。
新学期的校园里，依旧是熟悉的欢声笑语，可对陈宇和苏悦来说，一切都变了。
课间，陈宇习惯性地望向苏悦的座位，目光触及到她时，又迅速躲开，像是被灼伤一般。
苏悦偶尔抬头，四目相对，两人却都默契地低下头，假装整理书本。
有一次，陈宇在楼道转角与苏悦迎面撞上，慌乱中，陈宇手中的书本散落一地。
苏悦下意识地蹲下帮忙，两人的手同时触碰到一本书，又触电般地缩了回去。
短暂的沉默后，苏悦轻轻说了声“对不起”，陈宇则红着脸回答“没事”，随后匆匆捡起书本，逃也似的离开。
不久后，学校组织了一场作文比赛，主题是“我的成长故事”。
陈宇在作文里，隐晦地写下了他和苏悦的故事，那些QQ上的温暖对话、博物馆的相约，还有被迫分开后的痛苦与迷茫。
他本以为这只是一次倾诉，没想到作文被老师当作范文在全班朗读。
读到那些熟悉的细节，苏悦的眼眶渐渐湿润，而陈宇则把头埋得低低的，不敢看任何人。
课后，苏悦鼓起勇气走到陈宇桌前，轻声说：“放学后，操场见，我有话想和你说。”
陈宇愣了一下，随即点头。
放学后，陈宇怀着忐忑的心情来到操场，苏悦已经在那里等他。
夕阳的余晖洒在操场上，给两人的身影镀上一层金边。
“陈宇，其实……我一直都很怀念寒假的时光。”
苏悦率先打破沉默，声音带着一丝颤抖。
陈宇抬起头，看着苏悦，眼中满是复杂的情绪：“我也是，可是……我们该怎么办？”苏悦咬了咬嘴唇，说：“我们还是初中生，未来还有很长的路要走，或许现在我们应该把这份感情放在心底，一起努力学习，等以后长大，再看看我们的缘分。”
陈宇沉默片刻，缓缓点头：“好，我听你的，我们一起努力。”
从那以后，陈宇和苏悦达成了默契，他们依旧像普通同学一样交流，不过更多的是关于学习。
课堂上，他们积极回答问题；课后，一起讨论难题。
偶尔，陈宇会给苏悦分享一些写作技巧，苏悦则会帮陈宇梳理数学的知识点。
在一次数学模拟考试中，陈宇遇到一道难题，正当他绞尽脑汁时，突然想起苏悦讲过的解题思路，顺利解出了题目。
成绩公布后，陈宇进步显著，他看向苏悦，两人相视一笑，那笑容里，有对彼此的感谢，也有对未来的期许。
随着时间的推移，陈宇和苏悦的关系逐渐变得自然。
虽然那份青涩的爱恋被深埋心底，但他们的友谊却在学习的互帮互助中愈发深厚。
他们不再纠结于过去的遗憾，而是共同期待着未来，坚信当他们足够优秀时，命运或许会再次将他们牵在一起。
很快就准备过了一个学期学期末的全市统考悄然来临，这对陈宇和苏悦来说，是一场重要的考验。
他们相互打气，约定在这次考试中全力以赴，证明彼此的努力。
备考的日子里，两人不再像之前那样刻意回避，而是大大方方地一起学习。
放学后，他们会相约在图书馆，各自复习功课时，遇到难题便会凑到一起讨论。
图书馆里，暖黄色的灯光洒在桌面，陈宇和苏悦并肩而坐。
陈宇在做物理练习题时被一道电路题难住，苏悦见状，轻轻挪了挪椅子，指着电路图耐心讲解，细长的手指在纸上比划着电流走向，陈宇听得入神，时不时点头，紧皱的眉头渐渐舒展开来。
统考结束后，成绩公布，陈宇和苏悦都取得了优异的成绩，在年级里的排名大幅上升。
班主任在班会上表扬了他们，还特别提到两人相互鼓励、共同进步的学习态度，引得同学们纷纷投来羡慕的目光。
暑假接踵而至，陈宇和苏悦虽然没有像之前那样频繁联系，但偶尔在QQ上的几句问候，都饱含着对彼此的关心。
陈宇利用暑假时间学习绘画技巧，他用画笔描绘出校园的四季、图书馆的一角，还有和苏悦一起学习的场景。
他把这些画作拍照上传到QQ空间，苏悦总会第一时间点赞，并留下鼓励的评论。
暑假快结束时，陈宇在整理旧物时，翻出了一本日记，那是他在寒假和苏悦恋爱时写的，里面记录着他们的点点滴滴，从QQ上的初聊，到博物馆的约会，再到后来的被迫分离。
看着这些文字，陈宇的心情五味杂陈，他突然意识到，那段感情虽然短暂，却成为了他成长的动力。
新学期开学升入初二，校园里的桂花开得正盛，馥郁的香气弥漫在每一处角落。
陈宇和苏悦又被分在了同一个班级，当陈宇看到苏悦走进教室的那一刻，心里那股熟悉的悸动瞬间翻涌起来。
开学后的第一节体育课，老师组织同学们自由活动。
陈宇看到苏悦独自一人在操场边的大树下看书，犹豫再三后，他鼓起勇气走了过去。
阳光透过枝叶的缝隙，洒在苏悦的发梢，陈宇轻声说：“苏悦，好巧啊，又同班了。”
苏悦抬起头，眼中闪过一丝惊喜，笑着回应：“是啊，真巧。”
两人聊起暑假的生活，陈宇分享着自己学绘画的趣事，苏悦讲述着看的那些精彩书籍，不知不觉间，仿佛又回到了那年寒假QQ上畅聊的时光。
之后的日子里，陈宇总是不自觉地关注苏悦的一举一动。
课堂上，他会偷偷看苏悦认真听讲的模样；课间，他会找各种借口和苏悦搭话。
一次课间，陈宇看到苏悦在为一道数学难题发愁，他立刻凑过去，耐心地给她讲解。
苏悦听得专注，时不时提出疑问，两人的头靠得很近，陈宇能闻到苏悦发丝间淡淡的洗发水香味，心跳不由加快。
不久后，学校举办运动会。
陈宇报名参加了1500米长跑，比赛那天，他站在起跑线上，眼神在人群中寻找着苏悦。
当看到苏悦站在跑道边为他加油助威时，陈宇心中涌起一股力量。
发令枪响，他如离弦之箭般冲了出去。
赛程过半，陈宇体力渐渐不支，脚步变得沉重，但他一看到苏悦充满期待的眼神，又咬牙坚持。
最终，陈宇冲过了终点线，苏悦第一个跑过来，递给他一瓶水，关切地问：“你怎么样，累坏了吧？”陈宇看着苏悦，喘着粗气说：“不累，因为你在给我加油。”
那一刻，两人的目光交汇，周围的喧嚣仿佛都消失了，他们读懂了彼此眼中那份藏不住的喜欢。
自那之后，陈宇和苏悦的关系愈发亲密。
每天放学，他们会一起在校园的小道上散步，分享着一天的喜怒哀乐。
周末，陈宇会带着苏悦去邕江边，他画画，苏悦在一旁静静看着，偶尔给出自己的见解；或是一起去图书馆，沉浸在知识的海洋里，累了就相视一笑。
然而，他们的恋情还是被老师和家长察觉了。
班主任把陈宇叫到办公室，语重心长地说：“陈宇，老师知道你们这个年纪容易产生好感，但现在还是要以学业为重，感情的事可以先放一放。”
与此同时，苏悦的父母也发现了她的异样，严厉地告诫她要专注学习，不能分心。
面对老师和家长的压力，陈宇和苏悦陷入了迷茫和痛苦。
他们在QQ上倾诉着彼此的烦恼，陈宇说：“我不想因为这个影响你的未来，可我真的不想和你分开。”
苏悦回复：“我也不想，可我们不能辜负老师和父母的期望。”
经过一番痛苦的挣扎，他们决定暂时将感情藏在心底，把更多的精力投入到学习上自从决定将感情藏在心底，苏悦努力想要全身心投入学习，可每当她坐在书桌前翻开书本，陈宇的身影就不由自主地在脑海中浮现。
课堂上，老师在讲台上滔滔不绝，苏悦却望着黑板出了神，同桌轻轻碰她一下，她才猛地回过神来。
写作业时，一个简单的数学公式，苏悦反复看了好几遍，却怎么也理解不了，脑海里全是和陈宇相处的画面：运动会上他冲过终点的模样，邕江边他专注画画的神情，还有那些在校园小道上的欢声笑语。
她使劲摇摇头，试图把这些思绪甩出去，可根本无济于事。
夜晚，苏悦躺在床上，本想早早入睡，第二天以更好的状态学习，可一闭上眼睛，陈宇的笑容就清晰地出现在眼前。
她无奈地起身，打开台灯，拿出课本，可看了没几行字，眼泪就忍不住掉了下来。
她觉得自己很没用，明明下定决心要努力，却总是被感情干扰。
随着期末考试的临近，苏悦的状态越来越差，她开始逃避和陈宇的眼神交汇，害怕自己好不容易克制住的情绪再次失控。
复习时，她总是心不在焉，之前熟悉的知识点变得模糊不清，做练习题时错误百出。
终于，期末考试结束了。
成绩公布那天，苏悦怀着忐忑的心情来到学校，当看到自己大幅下降的名次时，她的眼泪夺眶而出。
周围同学的讨论声、老师的叮嘱声，她都听不进去，满心都是自责和难过。
她知道，是自己没有处理好感情和学习的关系，才导致了这样的结果。
放寒假后苏悦呆呆坐在床上角落，坐在角落里默默流泪。
而此时家中只有她自己在家，只有她孤独的身影。
她不知道该如何面对老师和家长的失望，
